Как читать звездную карту

Урок астрономии урок астрономии «Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №90» Р.П.ЧУНСКИЙ

Урок астрономии

«Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты»

Урок разработала

Фролова Надежда Михайловна,

учитель физики.

р. п. Чунский

Иркутская област

Учебный предмет: астрономия

Класс: 10

УМК: Б.А. Воронцов — Вельяминов, Е.К. Страут.

Тема урока: «Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты».

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Содержательная цель: знакомство учащихся с новым понятием, умением работать с разными источниками, применять полученные знания на практике.

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Задачи:

Образовательные:

Формирование научного мировоззрения учащихся.

Организация контроля и самоконтроля знаний и умений учащихся по данной теме.

Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами;

Создать условия для формирования у учащихся практических навыков и для систематизации учебной информации.

Приобрести знания о звездном небе, созвездиях, зодиакальных созвездиях, о происхождении их названий

Развивающие:

Сформировать познавательный интерес;

Развивать мыслительные операции;

Развивать умения переформулировать полученную информацию, разбивать ее на смысловые блоки и оформлять в виде схем и таблиц;

Развивать умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, развивать внимание, критическое мышление;

Умение связно и логично излагать свои мысли

Воспитательные:

1. Воспитание интереса к астрономии.

2. Воспитание самодисциплины, сотрудничества в группах, положительной мотивации к обучению,

3.Формирование коммуникативных способностей, культуры умственного труда.

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы, содействие развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения. помощь в развитии познавательной активности, интеллектуальных способностей.

Личностные УУД: самоопределение, способность к самооценке своих действий, определение значимости информации для себя лично, принятие социальной роли обучающегося.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Регулятивные УУД: определение учебных задач и способов их достижения, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового, фиксировать результаты наблюдения и делать выводы, умение планировать и регулировать свою деятельность, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Тип урока: урок открытия нового знания

Методы обучения: проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая, в парах.

Педагогическая технология:

технология проблемного обучения с элементами критического мышления, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии

Оборудование: мультимедийный проектор и экран, лист бумаги, раздаточный материал, текст по теме, таблицы, слайдовая презентация, электронный учебник (с платформы Лекта.)

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Формы УП

Планируемый результат (Формируемые УУД учеников)

I.Мотивация к учебной деятельности

1. Нестандартное начало

Цель этапа: проверить готовность к уроку, создать положительный эмоциональный настрой обучающихся.

(1 мин.)

Здравствуйте, ребята.

Я рада видеть каждого из вас!

Чтобы нам эффективно потрудиться сегодня на уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

— На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё (видят).

— Уши внимательно слушают и всё (слышат).

— Голова хорошо (думает).

— Молодцы!

Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на урок.

Включение учащихся в деловой ритм работы

Коммуникативные УУД:

умение слушать;

выражать свои мысли.

Личностные УУД:

Ценностно — нравственная ориентация (настройка на работу, установление доброжелательных отношений в коллективе, контакта с классом).

2 «Блиц-опрос»

Цель:

повторить основные понятия и определения , подготовить обучающихся к восприятию нового материала.

(5 мин)

Давайте попробуем вспомнить:

1.Какие координаты светил называют горизонтальными?

2 Можно ли использовать горизонтальную систему координат для создания карты звездного неба?

3. Существует ли реально небесная сфера? Где находится наблюдатель в момент наблюдения?

4. Для чего используется телескоп?

Фронтально

Познавательные УУД:

Формирование мыслительных операций

Коммуникативные УУД:

умение работать в паре

взаимопроверка,

обсуждение выполненного задания.

Этап определения темы урока и целеполагание

1. Выход на тему и целеполагание

Цель: создав проблемную ситуацию , выйти на тему урока и по ключевым словам определить цели урока

(2 мин)

Что вы видите на слайде? –

(карты, звезды. созвездия)

Верно! Тема урока:

Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.

А какие цели мы поставим сегодня? По ключевым словам

Дать…определение («Что называют созвездиями»)

Выяснить….(сколько всего созвездий)

Узнать…..(как объединить в группы звезды)

Сделать……(выводы)

Фронтально.

Анализируют и делают выводы;

определяют тему урока и ставят цели

Регулятивные УУД.

Постановка учебной задачи и прогнозирование деятельности на уроке.

Построение проекта выхода из затруднения.

Организация проблемной ситуации для определения проблем с целью их разрешения

Прием «Яркое пятно»

Цель: используя стихотворение, создать проблемную ситуацию.

( 2 мин)

Выход на проблему:

Постановка проблемы:

Если ночью не заснуть

И на небо нам взглянуть,

То увидеть сможешь ты

Звёзды дивной красоты.

Мир созвездий полон красок,

Много ходит о нем сказок.

Эти сказки, как все знают,

Греки мифами считают.

Ах, какие очертания!

Греки дали им названия!

На чёрном бархате небес

Стоит с дубинкой Геркулес,

Телец восторженно блестит

Альдебарана красным глазом.

А вот Плеяды собрались,

Да всем семейством разом!

И тут же звездный Зодиак.

Ты знаешь, выглядит он как?

Так какое же оно — Звездное небо???

Как «читать» Звездную карту?

4.Прием «Инсерт»

Цель: промаркировать текст параграфа, определив для себя значимость информации

+ — знаю

— — новое

! – прошу помощи

( 8 мин)

Откройте учебник, параграф 4 ,стр. 23

Промаркируйте текст, найдите ответы на вопросы, запишите в тетрадь:

а) Северный полюс мира.

б) система экваториальных координат

в) Полюса мира

г) Небесный меридиан

д) Небесный экватор

е) Что такое склонение светила, прямое восхождение, единицы измерения

В парах

Читают текст, помечают, размышляют,

отвечают на вопросы, делают выводы.

Познавательные УУД:

поиск информации

структурирование знаний;

умение осознанно строить высказывание

анализ объектов с целью выделения признаков, формирование мыслительных операций

Личностные УУД: определение значимости темы для себя.

Здоровьесберегающая пауза

6.Прием «Покажи явление»

Цель: снять напряжение с глаз, дать возможность расслабиться

(1 мин)

Молодцы, ребята, справились с заданием! Такая

кропотливая работа несомненно требовала колоссального напряжения. Давайте немного отдохнём. Я буду называть слова:

если относятся к созвездиям – поднимаете правую руку;

если относятся к планетам – поднимаете левую руку;

если относятся к названиям звезд – поднимаете обе руки;

если не относятся к перечисленному — качаете головой.

Солнце, Лев, Водолей, Меркурий, комета, Венера, Альтаир, Альдебаран, астероид, Андромеда, Орион, Земля, Луна.

Молодцы, продолжим!

Фронтально

Выполняют задания учителя.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Ориентация в трудностях решения проблемы: выделение частных проблем и установление очередности их решения.

7.Прием

«Примени правило на практике»

Прием:

«Решим проблему»

(10 мин)

А сейчас я вам предлагаю побывать в роли исследователей,

Поделитесь на группы, у нас получилось 6 групп. (по 4 ученика) На карточках № 2 ,задание каждой группе.

Задание группе:

Определите понятие «созвездие» в современной трактовке.

С какой целью и по какому принципу в древности объединялись в созвездия?

В чем специфика современной карты звездного неба и звездных атласов древности?

Чем обусловлено и каковы особенности изменение вида звездного неба в течении суток?

Рассмотрите карту звездного неба. Как на ней изображены границы созвездий, отдельные звезды?

Почему некоторые звезды соединены сплошными линиями?

В парах

С помощью карточки информатора, параграфа учебника, решают задачи из упражнения.

Регулятивные УУД:

Планируют решение по заданию.

Познавательные УУД:

Проговаривание правила в группе и оформление его.

Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог;

умение полно и точно выражать свои мысли;

умение аргументировать свое мнение, приводить доказательства.

Объединение результатов, полученных при решении частных проблем и решение главной проблемы.

Этап реализации построенного проекта

8.Прием

«Афиширование»

Цель: проверить степень усвоения правила и умения применять его на практике

(5 мин)

А сейчас каждая группа презентует свои результаты.

В группе

Презентуют свои ответы, прикрепляют на доске, объясняют записанное.

Регулятивные УУД:

дают оценку работе группы.

Коллективное, групповое, индивидуальное решение проблем, проверка результатов работы и исправление ошибок.

9. Прием «Проверь себя!»

Цель:

1.проверить степень усвоения правила в нестандартной ситуации.

2.научить переводу из градусной меры в часовую.
(5 мин)

Я предлагаю вам проверить, насколько вы усвоили материал и выполнить задание

Упр. 3,стр.27

№ 1,2,3

2.№ 4,открыв (приложение V), стр. 215

Вызывается 4 ученика, которые показывают решение и коллективно определяется правильность решения.

Индивидуально

Решают задачи.

Взаимопроверка: обмениваются тетрадями и проверят результат .представленный на доске.

Познавательные УУД:

поиск информации;

формирование мыслительных операций;

умение выбрать главное,

определить существенные и несущественные признаки

Личностные УУД:

формирование Я — концепции;

Коммуникативные УУД:

взаимопроверка; взаимообучение;

умение работать в паре.

10.Домашнее задание

Цель : предложить разноуровневое задание .

(1 мин)

1)Пар №3,4.

2)Подготовить презентацию об истории возникновения звезд и созвездий.

3)В процессе визуального наблюдения легко спутать планету и звезду. Указать ,по каким внешним признакам такой ошибки можно избежать?

Интернет-ресурсы

Астронет (системы небесных координат)

http:// schооl-collection.edu.ru / catalog/ rubr / 8b74c9c3-9aad — 4ae4-abf9- e8229c87b786/ 110377/- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Анимация «Движение светила по небесной сфере»

http://school- /

Коммуникативные УУД:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами; слушать окружающих.

Регулятивные УУД:

планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Прием

«Найди место»

Я попрошу вас, ребята по очереди оценить свою работу на уроке. Возьмите стикеры, и выходя из класса, на картинку прикрепите, если все поняли, в центр, степень усвоения показать удаляясь от центра. Спасибо за урок!

Познавательные УУД:

рефлексия деятельности.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные УУД:

самоопределение, самооценка.

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Личностные УУД:

адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности .

следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

андромеда

лев

цефей

кассиопея

б медведица

близнецы

дева

козерог

овен

персей

рак

скорпион

телец

Реферат: Созвездия, звездные карты, небесные координаты

РЕФЕРАТ

по физике

На тему

Созвездия, звездные карты, небесные координаты

Выполнила студентка 1 курса

Группы 1Б1-09

ГОУ СПО КМБ №48

Будель Инна

Преподаватель: Карлсон Н.П.

г.Москва 2009 год

План

1. История звездной карты

1.1Образ, фигура, созвездие

1.2Из античности в XVI век

1.3Карта созвездий XIX — XX веков

1.4 «Новая Уранометрия»

1.5 Современные границы созвездий

1.6Современная карта неба

2. Небесные координаты

2.1Горизонтальная система координат

2.2Первая экваториальная система координат

2.3Использование экваториальной системы координат

2.4Эклиптическая система координат

2.5Галактическая система координат

2.6Изменения координат при вращении небесной сферы

2.7История и применение

2.8Использование различных систем координат

3.Созвездия

Заключение

Список используемой литературы

1. История звездной карты

1.1 Образ, фигура, созвездие

История звёздной карты началась в глубокой древности. Мы не знаем, кто и когда первым поместил самые яркие звёзды в пространство воображаемых фигур.

Наиболее смелая из известных авторам гипотез относит время выделения первых созвездий к эпохе возникновения наскальной живописи. Впервые древняя «картинная галерея» была открыта в 1879 г. на севере Испании, в пещере Альтамира, археологом Саутуолой. А точнее сказать, его пятилетней дочкой. Именно она обратила внимание отца на фигуры, нарисованные на потолке пещеры. Чтобы увидеть их, нужно было смотреть вверх, а на испанском языке «альто» означает «высокий», а «мира» — «смотри». Так может название пещеры не случайно, и идет еще от древних обитателей Иберии, а римляне лишь перевели название на свой язык?

Саутуола совершенно справедливо датировал одну из самых удивительных находок XIX в. — временем заката верхнего палеолита. Столько же лет «живут» на небе и наиболее древние созвездия. Довольно долгое время учёные не могли принять самой мысли, что картины, открытые Соутуолой, сотворены руками человека, по меньшей мере, 15 тыс. лет назад. Они не могли вообразить, что люди, не знавшие металла, не обладавшие письменностью были великолепными художниками, способными передавать не только облик, но и повадки зверей, на которых они охотились. Открытие палеолитической живописи резко противоречило главенствующему тогда в официальной науке постулату о бездуховности первобытной «доистории». Заметим, что полвека спустя археологи так же не сразу согласились с доводами археоастрономии о высоком уровне астрономических знаний древних.

Прошло время, появились новые находки. Открытие, объявленное преднамеренной фальсификацией, дискредитирующей науку, пришлось признать… Уже в начале XX в. драма пещеры Альтамира стала достоянием истории.

1.2 Из античности в XVI век

Европейская культура полностью приняла античную традицию деления неба на созвездия. Основой универсальной европейской звёздной карты стали созвездия каталога Птолемея.

Великий античный учёный Клавдий Птолемей (II в. н.э.) во многом определил развитие астрономии всего средневековья. Созданный им фундаментальный труд «Большое математическое построение», известный в Европе под искаженным арабским названием «Альмагест», — энциклопедия всех достижений античной астрономии (Земля и Вселенная, 1999, № 2). В Альмагесте помещён и самый ранний из дошедших до нас каталог неподвижных звёзд, использующий те же созвездия, что описаны поэтом Аратом в III в. до н.э. Поэма Арата «Явления», замечательный памятник эллинистической поэзии, сыграл исключительную роль в истории античной астрономии, поскольку включает наиболее раннее из известных полное описание неба (Земля и Вселенная, 1998, № 3).

В каталоге Птолемея используется метод отождествления звёзд по их положению в фигуре созвездия (или относительно неё), которая до создания универсальных систем небесных координат служила основным идентификационным ключом. Например: «Звезда на голове переднего близнеца» или «Звезда на колене левой ноги заднего близнеца». Звёздный каталог Альмагеста стал основой западноевропейской традиции построения каталогов и небесных карт.

В 1515 г. увидели свет первые печатные изображения созвездий, созданные художником А. Дюрером (1471-1528). Его помощниками были два астронома — Иоганн Стабий и Конрад Хейнфонель. Примечательно, что звёздные карты Дюрера зеркальные, т.е. небо изображено так, как его можно видеть на звёздном глобусе, как бы «извне».

В утверждённый в 1922 г. Первым съездом МАС список из 88 созвездий включены все 48 созвездий каталога Птолемея, а также упоминаемый им астеризм «Волосы», ставший созвездием Волосы Вероники. Заметим, что астеризм — понятие более широкое и древнее, чем созвездие, которое, впрочем, в большинстве случаев мы вправе назвать астеризмом. Ведь астеризм — это любой примечательный объект или группа объектов на небе.

Следующий этап совершенствования структуры современной звёздной карты относится к 1595 г., когда на карту южного неба были нанесены голландцами 12 новых созвездий, не наблюдаемых из средних широт Северного полушария Земли. Они заполнили область южного полушария неба, неизвестную древним астрономам.

Кроме этих двенадцати созвездий неба на глобусе П. Планциуса в 1598 г. появляются еще три новых — Жираф, Голубь и Единорог. С них началось «заполнение» участков неба, не содержащих ярких звёзд и образующих «пустоты» между хорошо заметными созвездиями.

Наконец, в 1603 г. появилась «Уранометрия» И. Байера. Этот атлас включал 48 карт (птолемеевские созвездия) и карту южного неба с 12 новыми созвездиями.

Очередные значимые изменения в структуре созвездий произошли в 1690 г., когда вышел в свет труд польского астронома Я. Гевелия «Описание всего звёздного неба, или Уранография». Семь введённых Гевелием созвездий заполнили как большие (Гончие Псы), так и малые (например, созвездие Ящерицы) пространства, не содержащие ярких звёзд.

Завершила деление южного неба на созвездия работа Н. Лакайля 1751-52 гг. Его карта южного неба была издана в Париже в 1763 г.

1.3 Карта созвездий XIX — XX веков

В конце XVIII в. вышла в свет «Уранография» немецкого астронома Иоганна Элерта Боде (1747-1826), который с 1772 г. работал в Берлинской обсерватории, а в 1786 стал её директором. В 1774 г. он основал «Берлинский астрономический ежегодник», издающийся и сейчас. «Уранография» Боде (её второе, наиболее полное издание вышло в Берлине в 1801 г.), стала фундаментальным атласом, который подвёл итог астрономических работ примерно за пятьдесят предшествующих лет.

Звёздные карты Боде содержат важное новшество, введённое Лакайлем для южного неба, — между созвездиями появились плавные разграничения, закрепившие за каждым из них собственную площадку. Это означало коренное изменение содержания самого понятия «созвездие». С древнейших времён созвездия понимались как символические фигуры, содержащие некоторое число звёзд, при этом оставались звёзды «не входящие в созвездия». Теперь же под созвездием стала подразумеваться вся совокупность звёзд в пределах плавных границ данного участка неба.

На двадцати картах «Уранографии», кроме созвездий, выделенных до 1753 г., были изображены созвездия, авторство которых принадлежит астрономам второй половины XVIII в. Кирху, Геллю, Почобуту, Лемонье, Лаланду, а также самому автору атласа и каталога Боде.

1.4 «Новая Уранометрия»

«Новая Уранометрия» немецкого астронома Фридриха Вильгельма Аргеландера (1799 — 1846) — первый звёздный атлас современного типа.

Аргеландер родился в Мемеле (ныне — Клайпеда). Учился в Кёнигсберге, два года проработал в Кёнигсбергской обсерватории у великого наблюдателя звёзд Фридриха Бесселя (1784 — 1846). Возвратившись в Россию, он, по рекомендации Бесселя, был назначен директором обсерватории в Або (ныне Турку) в Финляндии. Через несколько лет стал профессором Гелсингфорсского (Хельсинского) университета. В 1835 г. Аргеландера пригласили в Бонн в качестве профессора Университета и директора обсерватории.

«Новая Уранометрия» была издана в 1843 г. В ней астроном вернулся к традиции, исключив все созвездия, введенные астрономами после 1752 г., т.е. после созвездий южного неба Лакайля. Осталось только 84 созвездия, которые и стали основой современного стандарта деления звёздного неба. Созвездия даны в прямом изображении, на фоне сетки экваториальных координат. Фигуры созвездий показаны тонкими линиями с минимумом деталей и опираются на сложившуюся графическую традицию. В каталоге атласа параллельно приводятся обозначения звёзд буквами Байера и числами Флемстида, которые сейчас часто воспринимаются почти как их собственные имена, например a Кентавра, 61 Лебедя.

До конца XIX в. увидело свет ещё несколько звёздных атласов, карты которых были выполнены в стиле карт атласа Аргеландера. Среди них — известный атлас Литтрова.

1.5 Современные границы созвездий

Американский астроном Бенджамин Анторп Гулд (1824 — 1896), проводивший наблюдения звёзд в Национальной обсерватории в аргентинском городе Кордова, вместе со своими сотрудниками за пять лет выпустил атлас и каталог южного неба «Аргентинская Уранометрия», последний том которого увидел свет в 1879 г.

Гулд полностью принял список созвездий и структуру звёздного атласа Аргеландера, но ввёл важное новшество — применил для разграничения южных созвездий фрагменты координатной сетки карт составленного им атласа. Гулд писал, что решил создать небесные разграничения столь же ясные и простые, как границы между отдельными штатами его страны, многие из которых совпадают с направлениями земных параллелей и меридианов.

Звёздная карта южного неба Гулда выглядит необычно. На ней нет фигур созвездий — только сами звёзды, границы и латинские названия. От южного полюса примерно до склонения 60о границы созвездий проходят по концентричным дугам с центром в полюсе, и по проведённым от него «лучам». Далее они постепенно смешиваются с плавными разграничениями Аргеландера.

Этот принцип разграничений в первой трети XX в. был распространён на все созвездия.

Утверждённые МАС в 1928 г. границы и ещё ранее, в 1922 г. латинские названия и сокращённые обозначения созвездий, стали мировым стандартом. К птолемеевским созвездиям добавились 12 созвездий южного неба, выделенные в 1595 г. Кейзером, 3 созвездия Планциуса (1598 г.), 7 созвездий Гевелия (1690 г.) и 14 южных, нанесённых на карту Лакайлем в 1752 г. Процесс разграничения неба на созвездия на этом, по-видимому, и закончился. В обозримом будущем вряд ли могут возникнуть причины для пересмотра решений 1922 г. и 1928 г. Но их история продолжается в культуре. Вместе с интересом к астрономии, возрастает внимание к звёздному небу как к части окружающей нас природы и важной, одухотворённой области мифологемного пространства древних традиций. Всё больше осознаётся его эстетическое и познавательное значение в современном мире.

1.6 Современная карта неба

В настоящее время все профессиональные астрономы пользуются в основном электронными каталогами звёзд. Визуальные изображения различных областей звёздного неба с их современными границами также строятся на экране компьютера при помощи специальных графических редакторов. Звёздные карты в их традиционном, книжном исполнении сохраняются, в основном, для учебных целей, а также используются многочисленными любителями астрономии.

Среди профессиональных атласов, изданных в последние годы, особо выделяется «Millennium Star Atlas», состоящий из трёх книг весьма солидного формата. Карты этого атласа содержат все звёзды до 11-й величины и, что особенно примечательно, для «неподвижных» звёзд, собственное движение которых известно астрономам, стрелкой показано их смещение на ближайшую тысячу лет.

Сравнивая карту одной и той же области неба (обратите внимание на излом ковша Большой Медведици) этого атласа с картой «Новой Уранометрии», основного атласа середины прошлого века, можно составить представление о том, как изменился ее вид в течение последних ста пятидесяти лет.

2. Небесные координаты

Система небесных координат используется в астрономии для описания положения светил на небе или точек на воображаемой небесной сфере. Координаты светил или точек задаются двумя угловыми величинами (или дугами), однозначно определяющими положение объектов на небесной сфере. Таким образом, система небесных координат является сферической системой координат, в которой третья координата — расстояние — часто неизвестна и не играет роли.

Системы небесных координат отличаются друг от друга выбором основной плоскости и началом отсчёта. В зависимости от стоящей задачи, может быть более удобным использовать ту или иную систему. Наиболее часто используются горизонтальная и экваториальные системы координат. Реже — эклиптическая, галактическая и другие.

2.1 Горизонтальная система координат

В этой системе основной плоскостью является плоскость математического горизонта. Одной координатой при этом является либо высота светила h, либо его зенитное расстояние z. Другой координатой является азимут A.

Высотой h светила называется дуга вертикального круга от математического горизонта до светила, или угол между плоскостью математического горизонта и направлением на светило. Высоты отсчитываются в пределах от 0° до +90° к зениту и от 0° до −90° к надиру.

Зенитным расстоянием z светила называется дуга вертикального круга от зенита до светила, или угол между отвесной линией и направлением на светило. Зенитные расстояния отсчитываются в пределах от 0° до 180° от зенита к надиру.

Азимутом A светила называется дуга математического горизонта от точки юга до вертикального круга светила, или угол между полуденной линией и линией пересечения плоскости математического горизонта с плоскостью вертикального круга светила. Азимуты отсчитываются в сторону суточного вращения небесной сферы, то есть к западу от точки юга, в пределах от 0° до 360°. Иногда азимуты отсчитываются от 0° до +180° к западу и от 0° до −180° к востоку. (В геодезии азимуты отсчитываются от точки севера.)

2.2 Первая экваториальная система координат

В этой системе основной плоскостью является плоскость небесного экватора. Одной координатой при этом является склонение δ (реже — полярное расстояние p). Другой координатой — часовой угол t.

Склонением δ светила называется дуга круга склонения от небесного экватора до светила, или угол между плоскостью небесного экватора и направлением на светило. Склонения отсчитываются в пределах от 0° до +90° к северному полюсу мира и от 0° до −90° к южному полюсу мира.

Полярным расстоянием p светила называется дуга круга склонения от северного полюса мира до светила, или угол между осью мира и направлением на светило. Полярные расстояния отсчитываются в пределах от 0° до 180° от северного полюса мира к южному.

Часовым углом t светила называется дуга небесного экватора от верхней точки небесного экватора (то есть точки пересечения небесного экватора с небесным меридианом) до круга склонения светила, или двугранный угол между плоскостями небесного меридиана и круга склонения светила. Часовые углы отсчитываются в сторону суточного вращения небесной сферы, то есть к западу от верхней точки небесного экватора, в пределах от 0° до 360° (в градусной мере) или от 0h до 24h (в часовой мере). Иногда часовые углы отсчитываются от 0° до +180° (от 0h до +12h) к западу и от 0° до −180° (от 0h до −12h) к востоку.

2.3 Использование экваториальной системы координат .

В этой системе, как и в первой экваториальной, основной плоскостью является плоскость небесного экватора, а одной координатой — склонение β (реже — полярное расстояние p). Другой координатой является прямое восхождение α.

Прямым восхождением (RA,α) светила называется дуга небесного экватора от точки весеннего равноденствия до круга склонения светила, или угол между направлением на точку весеннего равноденствия и плоскостью круга склонения светила. Прямые восхождения отсчитываются в сторону, противоположную суточному вращению небесной сферы, в пределах от 0° до 360° (в градусной мере) или от 0h до 24h (в часовой мере).

RA — астрономический эквивалент земной долготы. И RA и долгота измеряют угол восток-запад вдоль экватора; обе меры берут отсчёт от нулевого пункта на экваторе. Для долготы, нулевой пункт — нулевой меридиан; для RA нулевой отметкой является место на небе, где Солнце пересекает небесный экватор в весеннее равноденствие.

Склонение (δ) в астрономии — одна из двух координат экваториальной системы координат. Равняется угловому расстоянию на небесной сфере от плоскости небесного экватора до светила и обычно выражается в градусах, минутах и секундах дуги. Склонение положительно к северу от небесного экватора и отрицательно к югу.

Объект на небесном экваторе имеет склонение 0°

Склонение северного полюса небесной сферы равно +90°

Склонение южного −90°

У склонения всегда указывается знак, даже если склонение положительно.Склонение небесного объекта, проходящего через зенит, равно широте наблюдателя (если считать северную широту со знаком +, а южную отрицательной). В северном полушарии Земли для заданной широты φ небесные объекты со склонением δ > 90° − φ не заходят за горизонт, поэтому называются незаходящими. Если же склонение объекта δ < −90° + φ , то объект называется невосходящим, а значит он ненаблюдаем на широте φ.

2.4 Эклиптическая система координат

В этой системе основной плоскостью является плоскость эклиптики. Одной координатой при этом является эклиптическая широта β, а другой — эклиптическая долгота λ.

Эклиптической широтой β светила называется дуга круга широты от эклиптики до светила, или угол между плоскостью эклиптики и направлением на светило. Эклиптические широты отсчитываются в пределах от 0° до +90° к северному полюсу эклиптики и от 0° до −90° к южному полюсу эклиптики.

Эклиптической долготой λ светила называется дуга эклиптики от точки весеннего равноденствия до круга широты светила, или угол между направлением на точку весеннего равноденствия и плоскостью круга широты светила. Эклиптические долготы отсчитываются в сторону видимого годового движения Солнца по эклиптике, то есть к востоку от точки весеннего равноденствия в пределах от 0° до 360°.

2.5 Галактическая система координат

В этой системе основной плоскостью является плоскость нашей Галактики. Одной координатой при этом является галактическая широта b, а другой — галактическая долгота l.

Галактической широтой b светила называется дуга круга галактической широты от эклиптики до светила, или угол между плоскостью галактического экватора и направлением на светило.

Галактические широты отсчитываются в пределах от 0° до +90° к северному галактическому полюсу и от 0° до −90° к южному галактическому полюсу.

Галактической долготой l светила называется дуга галактического экватора от точки начала отсчёта C до круга галактической широты светила, или угол между направлением на точку начала отсчёта C и плоскостью круга галактической широты светила. Галактические долготы отсчитываются против часовой стрелки, если смотреть с северного галактического полюса, то есть к востоку от точки начала отсчёта C в пределах от 0° до 360°.

Точка начала отсчёта C находится вблизи направления на галактический центр, но не совпадает с ним, поскольку последний, вследствие небольшой приподнятости Солнечной системы над плоскостью галактического диска, лежит примерно на 1° к югу от галактического экватора. Точку начала отсчёта C выбирают таким образом, чтобы точка пересечения галактического и небесного экваторов с прямым восхождением 280° имела галактическую долготу 32,93192° (на эпоху 2000).

Координаты точки начала отсчёта C на эпоху 2000 в экваториальной системе координат составляют:

2.6. Изменения координат при вращении небесной сферы

Высота h, зенитное расстояние z, азимут A и часовой угол t светил постоянно изменяются вследствие вращения небесной сферы, так как отсчитываются от точек, не связанных с этим вращением. Склонение δ, полярное расстояние p и прямое восхождение α светил при вращении небесной сферы не изменяются, но они могут меняться из-за движений светил, не связанных с суточным вращением.

2.7 История и применение

Небесные координаты употреблялись уже в глубокой древности. Описание некоторых систем содержится в трудах древнегреческого геометра Евклида (около 300 до н. э.). Опубликованный в «Альмагесте» Птолемея звёздный каталог Гиппарха содержит положения 1022 звёзд в эклиптической системе небесных координат.

Наблюдения изменений небесных координат привели к величайшим открытиям в астрономии, которые имеют огромное значение для познания Вселенной. К ним относятся явления прецессии, нутации, аберрации, параллакса, собственных движений звёзд и другие. Небесные координаты позволяют решать задачу измерения времени, определять географические координаты различных мест земной поверхности. Широкое применение находят небесные координаты при составлении различных звёздных каталогов, при изучении истинных движений небесных тел — как естественных, так и искусственных — в небесной механике и астродинамике и при изучении пространственного распределения звёзд в проблемах звёздной астрономии.

2.8 Использование различных систем координат

Горизонтальная система координат используется для определения направления на светило с помощью угломерных инструментов и при наблюдениях в телескоп, смонтированный на азимутальной установке.

Первая экваториальная система координат используется для определения точного времени и при наблюдениях в телескоп, смонтированный на экваториальной установке.

Вторая экваториальная система координат является общепринятой в астрометрии. В этой системе составляются звёздные карты и описываются положения светил в каталогах.

Эклиптическая система координат используется в теоретической астрономии при определении орбит небесных тел.

3. Созвездия

Созвездия — в современной астрономии участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами.

В трёхмерном пространстве звёзды, которые мы видим на небесной сфере рядом, могут быть расположены очень далеко друг от друга. С древнейших времён люди видели некоторую систему во взаимном расположении звёзд и группировали их в соответствии с ней в созвездия.

В течение истории наблюдатели выделяли различное число созвездий и их очертания, а происхождение некоторых древних созвездий так и не выяснено до конца. До XIX века под созвездиями понимались не замкнутые области неба, а группы звёзд, которые нередко перекрывались. При этом получалось, что некоторые звезды принадлежали сразу двум созвездиям, а некоторые бедные звёздами области не относились к какому-либо созвездию. В начале XIX века между созвездиями были проведены границы, ликвидировавшие «пустоты» между созвездиями, однако их чёткого определения по-прежнему не было, и разные астрономы определяли их по-своему.

В 1922 году в Риме решением I Генеральной ассамблеи Международного астрономического союза был окончательно утверждён список из 88 созвездий, на которые было поделено звёздное небо, а в 1928 году были приняты чёткие и однозначные границы между этими созвездиями, проведённые строго по кругам прямых восхождений и склонений экваториальной системы координат на эпоху 1875.0. В течение пяти лет в границы созвездий вносились уточнения. В 1935 границы были окончательно утверждены и больше изменяться не будут. Следует, однако, помнить, что на звёздных картах, составленных для эпох, не совпадающих с эпохой 1875.0, в частности, всех современных карт, из-за прецессии земной оси границы созвездий сдвинулись и уже не совпадают с кругами прямых восхождений и склонений.

Из 88 созвездий только 47 являются древними, известными западной цивилизации уже несколько тысячелетий. Они основаны в основном на мифологии Древней Греции и охватывают область неба, доступную наблюдениям с юга Европы. Остальные современные созвездия были введены в XVII—XVIII веках в результате изучения южного неба (в эпоху великих географических открытий) и заполнения «пустых мест» на северном небе. Названия этих созвездий, как правило, не имеют мифологических корней.

12 созвездий традиционно называют зодиакальными — это те, через которые проходит Солнце (исключая созвездие Змееносца).

Заключение

Познание звездного неба — неотъемлемая часть мировой культуры, затрагивающая многие, порой совершенно разноплановые области человеческой деятельности — от собственно астрономии до истории искусств.

Формирование уклада общественной жизни шло под влиянием не одного только климатического, но и астрономического фактора — периодически наблюдаемых небесных явлений. Последние, будучи естественными индикаторами сезонных климатических изменений, становились основой религиозно-культовых систем, в свою очередь представлявших собой идеологический фундамент системы общественной. Связь между небесными явлениями и погодой в коллективном сознании людей древнего мира возводила первые в ранг сверхъестественного божественного закона, который определял жизнь природы и общества. Толкователи этого закона играли в социуме организующую роль, ибо благодаря своим знаниям они становились в представлении народа проводниками воли обожествленных небесных светил. И именно такие люди осмысливали на доступном им уровне природные феномены и строили соответствующую картину мира.

Картина мира на определенной ступени развития включает в себя некое обобщенное, целостное представление людьми данной эпохи своего места в окружающем мире. Оно может рассматриваться в качестве ключевой характеристики эпохи и находит в структуре и символике звездной карты специфическое отражение.

По данному признаку логично выделить шесть основных стадий развития естественнонаучной картины мира: I — предантропоцентризм, II — антропоцентризм, III — топоцентризм, IV — геоцентризм, V — гелиоцентризм и полицентризм, VI — современный этап, по сути отказ от всякого центризма. Каждому из названных этапов отвечает определенный вид карты неба. Хронология формирования звездной карты, ключевые понятия, исторические реалии и имена также удобно группируются в шесть пунктов. Отметим, что эпохи I и II относятся к дописьменному периоду истории, поэтому звездная карта могла быть зафиксирована только в устной традиции и материальных памятниках индоевропейской культуры 6—4-го тысячелетий до н.э., в предметах неолитического и нижне-палеолитического искусства.

Список используемой литературы

1. М.М. Дагаев «Наблюдения звёздного неба». Москва «Наука», 1983 г

2. Карпенко Ю.А. «Названия звёздного неба». — Москва. «Наука» , 1981 г

3. И. А. Климишин. “Астрономия наших дней” — Москва. «Наука» ,1976 г

4. И.А. Климшин «Элементарная Астрономия», Москва. «Наука» , 1991 г

5. Справочник по астрономии. Под ред. Зимина.

Как пользоваться звёздной картой

Lkgios 13.02.2011 10:35

Теги:

  • звездная карта

Когда вы стали проводить первые наблюдения неба, вероятно не раз испытывали сожаление, что не можете отличить одну звезду от другой. А ведь так хочется научиться находить нужное созвездие, планету или объект на небе.
Мы можем помочь вам сориентироваться в этом многообразии ночных «светлячков». Не пугайтесь, у вас получиться, особенно, когда поймете, что в этом нет ничего сложного. Тем более, в век интернета, есть on-line карты звездного неба и различные виртуальные планетарии, которые легко выводят реалистичное изображение неба в нужной местности, в необходимое время.

Например, для удобства такая карта расположена по ссылке на пункте меню этого сайта «Карта неба». Кликаем по нему и попадаем на страницу ресурса Астронет, где вводим в предлагаемые поля данные места и времени наблюдения, параметры самой карты. Нажимаем «Go!» и загрузится карта, которую можно распечатать или смотреть с монитора компьютера.

Также рекомендуем для лучшей визуализации бесплатный виртуальный планетарий Stellarium. Он отлично подходит для начального ознакомления со звездным небосводом. В нем также, в настройках программы необходимо обязательно указать координаты вашего места наблюдений, чтобы он вывел реальную картину неба, а не вид звезд где-то на экваторе…

Во-первых, прежде чем приступить к работе с картой, нужно сориентироваться на местности по сторонам света, чтобы понять, где у вас Север (С), Юг (Ю), Запад (З), Восток (В). Можно использовать обычный компас, или, если вы знаете хотя бы одно из направлений, то определить другие стороны горизонта будет не сложно.
Итак, вы в центре. А далее, например, если стоите лицом на юг, то слева от вас будет Восток, а справа Запад:

Ничего сложного, это проходят еще в начальных классах школы. А если вы умеете находить Полярную звезду, то определение сторон горизонта ночью, не составит для вас проблемы. Полярная звезда всегда находится над северной точкой горизонта в Северном полушарии.

Во-вторых, теперь вернемся к карте. Стороны света на ней могут быть обозначены латинскими буквами: N — север, S — юг, E — восток, W — запад. Поверните карту таким образом, чтобы слово, обозначающее часть горизонта, куда вы стоите лицом, оказалось внизу. Тогда звездная карта представит картину неба, которую можно наблюдать от горизонта до зенита (точка небесной сферы, расположенная прямо над головой) или если вы используете полную «круглую» карту всего неба, то зенит будет на ней точно посередине круга.

В-третьих, чтобы лучше ориентироваться в многообразии звездных точек, люди давно уже разделили их на отдельные группы — СОЗВЕЗДИЯ, и мысленно соединяя линиями яркие звезды, давали им названия животных или мифологических героев, смотря какая фигура что напоминала. Сегодня астрономы используют эти древние названия созвездий просто как обозначения 88 участков неба. С помощью созвездий они указывают в каком из них находится тот или иной объект. Например, если сказано, что Марс находится в созвездии Рака, то это поможет найти планету так же легко, как указание, что Братск расположен в Иркутской области.
И в четвертых, у более 50 ярких звезд есть собственные имена — арабские, греческие или латинские. Имена ярких или знаменитых звезд обозначены на картах, например, Вега (в созвездии Лиры). Хотя многие другие звезды также имеют имена, астрономы обычно обозначают их буквами греческого алфавита или номерами из каталогов, как, для примера, θ Лебедя.

Но в городе видно гораздо меньше звезд, чем указано на карте. Это прежде всего связано с общегородской засветкой от уличного освещения. И к тому же глаз различает на небе только яркие звезды. Звёздные величины характеризуют блеск звёзд, т.е. насколько яркой выглядит звезда.
Звездные величины самых ярких звезд отрицательные: самая «блестящая» звезда неба Сириус имеет звездную величину -1.5m. Чем тусклее выглядят звезды, тем большую они имеют «положительную» звездную величину. Например, Полярная звезда имеет +2m. Любительские телескопы способны различать до +14m звездных величин звезды, а мощные наземные обсерватории до +30m. Человеческий глаз способен увидеть звезды только до +6m звездной величины.
Шкалы звездных величин звезд указаны будут на ваших картах неба. Обычно чем ярче звезда, тем более «жирной» будет точка, ее обозначающая.
Если бы звезды были видны днем, то мы увидели бы, как Солнце в течение года смещается в восточном направлении на фоне звезд. ЭКЛИПТИКА, видимый путь Солнца на фоне далеких звезд, обычно тоже наносится на звездные глобусы и карты.

Эклиптика проходит по всему небу через 12 созвездий, шириной полосы примерно 16 градусов. Древние астрологи назвали этот пояс созвездий Зодиаком. Пояс Зодиака привлекает особое внимание потому, что Луна и планеты, когда они видны на небе, двигаются также вблизи эклиптики по этим двенадцати созвездиям.
Ну, остаются только непонятные линии сетки с часами и градусами на карте. Это небесные координаты, как с географическими координатами городов и объектов на Земле. Зная прямое восхождение (вертикальные линии сетки и выражаются в часах и минутах) и склонение (горизонтальные линии сетки — в градусах) можно найти по ним расположение планеты, звезды или астероида на небесной сфере.

И еще, помните, что вид звездного неба изменяется из-за суточного вращения Земли. Каждой последующей ночью по сравнению с предыдущей звезды сдвигаются немного к западу. От вечера к вечеру одна и та же звезда восходит на 4 минуты раньше. За 30 дней эти 4 минуты дают разницу в 2 часа. За 12 месяцев это уже будет 24 часа. Поэтому через год вид звездного неба повторится. Изменение вида звездного неба в течение года происходит вследствие обращения Земли вокруг Солнца. Каждый год Земля делает один оборот вокруг Солнца.

Так что ничего сложного.
В следующей части мы научимся находить нужные объекты на звездном небе.
Ясного неба и успешных наблюдений!

ИНФОФИЗ — мой мир…

Практическая работа № 1

Тема: Изучение звёздного неба с помощью подвижной карты звёздного неба

Цель: познакомиться с подвижной картой звёздного неба,

научиться определять условия видимости созвездий

научиться определять координаты звезд по карте

Ход работы:

Теория.

Вид звёздного неба изменяется из-за суточного вращения Земли. Изменение вида звёздного неба в зависимости от времени года происходит вследствие обращения Земли вокруг Солнца. Работа посвящена знакомству со звёздным небом, решению задач на условия видимости созвездий и определении их координат.

Подвижная карта звёздного неба изображена на рисунке.

(Распечатать)

Перед началом работы распечатать подвижную карту звездного неба, овал накладного круга вырезать по линии, соответствующей географической широте места наблюдения. Линия выреза накладного круга будет изображать линию горизонта. Звёздную карту и накладной круг наклеить на картон. От юга к северу накладного круга натянуть нить, которая покажет направление небесного меридиана.

На карте:

  • звёзды показаны чёрными точками, размеры которых характеризуют яркость звёзд;
  • туманности обозначены штриховыми линиями;
  • северный полюс мира изображён в центре карты;
  • линии, исходящие от северного полюса мира, показывают расположение кругов склонения. На звёздной карте для двух ближайших кругов склонения угловое расстояние равно 1 ч;
  • небесные параллели нанесены через 30°. С их помощью можно произвести отсчёт склонение светил δ;
  • точки пересечения эклиптики с экватором, для которых прямое восхождение 0 и 12 ч., называются точками весеннего g и W равноденствий;
  • по краю звёздной карты нанесены месяцы и числа, а на накладном круге – часы;
  • зенит расположен вблизи центра выреза (в точке пересечения нити, изображающей небесный меридиан с небесной параллелью, склонение которой равно географической широте места наблюдения).

Для определения местоположения небесного светила необходимо месяц, число, указанное на звёздной карте, совместить с часом наблюдения на накладном круге.

Небесный экватор — большой круг небесной сферы, плоскость которого перпендикулярна оси мира и совпадает с плоскостью земного экватора. Небесный экватор делит небесную сферу на два полушария: северное полушарие, с вершиной в северном полюсе мира, и южное полушарие, с вершиной в южном полюсе мира. Созвездия, через которые проходит небесный экватор, называют экваториальными. Различают созвездия южные и северные.

Созвездия Северного полушария: Большая и Малая Медведицы, Кассиопея, Цефей, Дракон, Лебедь, Лира, Волопас и др.

К южным относятся Южный Крест, Центавр, Муха, Жертвенник, Южный Треугольник.

Полюс мира — точка на небесной сфере, вокруг которой происходит видимое суточное движение звёзд из-за вращения Земли вокруг своей оси. Направление на Северный полюс мира совпадает с направлением на географический север, а на Южный полюс мира — с направлением на географический юг. Северный полюс мира находится в созвездии Малой Медведицы с поляриссимой (видимая яркая звезда, находящаяся на оси вращения Земли) — Полярной звездой, южный — в созвездии Октант.

Туманность — участок межзвёздной среды, выделяющийся своим излучением или поглощением излучения на общем фоне неба. Ранее туманностями называли всякий неподвижный на небе протяжённый объект. В 1920-е годы выяснилось, что среди туманностей много галактик (например, Туманность Андромеды). После этого термин «туманность» стал пониматься более узко, в указанном выше смысле. Туманности состоят из пыли, газа и плазмы.

Эклиптика — большой круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца. Плоскость эклиптики — плоскость обращения Земли вокруг Солнца (земной орбиты).

В зависимости от места наблюдателя на Земле меняется вид звездного неба и характер суточного движения звезд. Cуточные пути светил на небесной сфере — это окружности, плоскости которых параллельны небесному экватору.

Рассмотрим, как изменяется вид звездного неба на полюсах Земли. Полюс — это такое место на земном шаре, где ось мира совпадает с отвесной линией, а небесный экватор — с горизонтом.

Для наблюдателя, находящегося на Северном полюсе Земли, Полярная звезда будет располагаться в зените, звёзды будут двигаться по кругам, параллельным математическому горизонту, который совпадает с небесным экватором. При этом над горизонтом будут видны все звёзды, склонение которых положительно (на Южном полюсе, наоборот, будут видны все звезды, склонение которых отрицательно), а их высота в течение суток не будет изменяться.

Переместимся в привычные для нас средние широты. Здесь уже ось мира и небесный экватор наклонены к горизонту. Поэтому и суточные пути звёзд также будут наклонены к горизонту. Следовательно, на средних широтах наблюдатель сможет наблюдать восходящие и заходящие звёзды.

Под восходом понимается явление пересечения светилом восточной части истинного горизонта, а под заходом — западной части этого горизонта.

Помимо этого, часть звёзд, располагающихся в северных околополярных созвездиях, никогда не будут опускаться за горизонт. Такие звёзды принято называть незаходящими.

А звёзды, расположенные около Южного полюса мира для наблюдателя на средних широтах будут являться невосходящими.

Отправимся дальше — на экватор, географическая широта которого равна нулю. Здесь ось мира совпадает с полуденной линией (то есть располагается в плоскости горизонта), а небесный экватор проходит через зенит.

Суточные пути всех, без исключения, звёзд перпендикулярны горизонту. Поэтому находясь на экваторе, наблюдатель сможет увидеть все звёзды, которые в течение суток восходят и заходят.

Вообще, для того, чтобы светило восходило и заходило, его склонение по абсолютной величине должно быть меньше, чем .

Если , то в Северном полушарии она будет являться незаходящей (для Южного — невосходящей).

Тогда очевидно, что те светила, склонение которых , являются невосходящими для Северного полушария (или незаходящими для Южного).

Экваториальная система координат — это система небесных координат, основной плоскостью в которой является плоскость небесного экватора.

Экваториальные небесные координаты:

1. Склонение (δ) — угловое расстояние светила М от небесного экватора, измеренное вдоль круга склонения. Обычно выражается в градусах, минутах и секундах дуги. Склонение положительно к северу от небесного экватора и отрицательно к югу от него. Объект на небесном экваторе имеет склонение 0°. Склонение северного полюса небесной сферы равно +90° Склонение южного полюса равно −90°.

2. Прямое восхождение светила (α) — угловое расстояние, измеренное вдоль небесного экватора, от точки весеннего равноденствия до точки пересечения небесного экватора с кругом склонения светила.

Последовательность выполнения практической работы:

Задачи практической работы:

Задача 1. Определите экваториальные координаты Альтаира (α Орла), Сириуса (α Большого Пса) и Веги (α Лиры).

Задача 2. Используя карту звёздного неба, найдите звезду по её координатам: δ = +35о; α = 1ч 6м.

Задача 3. Определите, какой является звезда δ Стрельца, для наблюдателя, находящего на широте 55о 15ʹ. Определить, восходящей или невосходящей является звезда двумя способами: с использованием накладного круга подвижной карты звездного неба и с использованием формул условия видимости звезд.

Практический способ. Располагаем подвижный круг на звездной карте и при его вращении определяем, является звезда восходящей или заходящей.

Теоретичекий способ.

Используем формулы условия видимости звезд:

Если , то звезда является восходящей и заходящей.

Если , то звезда в Северном полушарии является незаходящей

Если , то звезда в Северном полушарии является невосходящей.

Задача 4. Установить подвижную карту звёздного неба на день и час наблюдения и назвать созвездия, расположенные в южной части неба от горизонта до полюса мира; на востоке – от горизонта до полюса мира.

Задача 5. Найти созвездия, расположенные между точками запада и севера, 10 октября в 21 час. Проверить правильность определения визуальным наблюдением звёздного неба.

Задача 6. Найти на звёздной карте созвездия с обозначенными в них туманностями и проверить, можно ли их наблюдать невооруженным глазом глазом на день и час выполнения лабораторной работы.

Задача 7. Определить, будут ли видны созвездия Девы, Рака. Весов в полночь 15 сентября? Какое созвездие в это же время будет находиться вблизи горизонта на севере?

Задача 8. Определить, какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион — для вашей широты будут незаходящими?

Задача 9. На карте звёздного неба найти пять любых перечисленных созвездий: Большая Медведица, Малая Медведица, Кассиопея, Андромеда, Пегас, Лебедь, Лира, Геркулес, Северная корона – и определить приближённо небесные координаты (склонение, и прямое восхождение) a-звёзд этих созвездий.

Задача 10. Определить, какие созвездия будут находиться вблизи горизонта на Севере, Юге, Западе и Востоке 5 мая в полночь.

Контрольные вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

1. Что такое звёздное небо? (Звёздное небо — множество небесных светил, видимых с Земли ночью, на небесном своде. В ясную ночь человек с хорошим зрением увидит на небосводе не более 2—3 тысяч мерцающих точек. Тысячи лет назад древние астрономы разделили звездное небо на двенадцать секторов и придумали им имена и символы, под которыми они известны и поныне.)

2. Что такое созвездия? (Созвездия — участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами. )

3. Сколько на сегодняшний день созвездий? (Сегодня есть 88 созвездий. Созвездия различны по занимаемой площади на небесной сфере и количеству звезд в них.)

4. Перечислить основные созвездия или те, которые вы знаете. (Существуют большие созвездия и маленькие. К первым относятся Большая Медведица, Геркулес, Пегас, Водолей, Волопас, Андромеда. Ко вторым — Южный Крест, Хамелеон, Летучая Рыба, Малый Пёс, Райская Птица. Конечно, мы назвали лишь малую толику, наиболее известные.)

5. Что такое карта неба? ( Это изображение звёздного неба или его части на плоскости. Карту неба астрономы разделили на 2 части: южную и северную (по аналогии с полушариями Земли.)

6. Что такое небесный экватор? (Большой круг небесной сферы, плоскость которого перпендикулярна оси мира и совпадает с плоскостью земного экватора.)

По окончанию практической работы студент должен представить отчет.

Отчёт должен включать ответы на все указанные пункты порядка выполнения работы и ответы на контрольные вопросы.

Список литературы

1. Воронцов-Вельяминов Б. А., Страут Е. К. «Астрономия. 11 класс». Учебник с электронным приложением — М.: Дрофа, 2017

2. Р. А. Дондукова «Изучение звёздного неба с помощью подвижной карты» Руководство по проведению лабораторных работ М.: «Высшая школа» 2000

технологическая карта урока по астрономии «Звезды и созвездия. Звездные карты» учебно-методический материал по астрономии (11 класс) по теме

Название методической разработки: технологическая карта урока по астрономии

Автор разработки: Дружняева Л.Г.

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

астрономия

«Звезды и созвездия. Звездные карты»

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Астрономия

Б.А.Воронцов — Вельяминов, Е.К.Страут

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

понимает какие астрономические понятия будут рассмотрены на уроке (выделяет астрономические понятия из художественного произведения); использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе; формулировать астрономические понятия, изучаемые на уроке; оценивать результаты достижения поставленной цели в учебной деятельности.

формулирование темы и цели урока, развернуто излагает свою точку зрения; формулирует собственные задачи учебной деятельности, осуществляет информационный поиск; развернуто излагать собственную точку зрения; умение осуществлять познавательную рефлексию.

познавательный интерес, самообразование; способность к самооценке; проявлять уважительное отношение к своим одноклассниками; осуществлять выбор.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

Компьютер ,проектор, экран или интерактивная доска , у учащихся — персональные средства доступа в сеть Интернет (планшеты, смартфоны, телефоны).

http://www.sai.msu.su/EAAS/Universe_and_us/1num/v1pap20.htm- словарь астрономических терминов;

http://www.astronet.ru/db/map/?mode_glob – карта звездного неба (можно изменять место наблюдателя);

file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf – интерактивная модель карты звездного неба;

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

Организационный

Создание условий учебной деятельности.

Создание психологического микроклимата, привлечение внимания учащихся.

Самоорганизация на учебную деятельность.

Мотивационный

Метапредметные результаты: формулирование темы и цели урока, развернуто излагает свою точку зрения.

Предметные результаты: понимает какие астрономические понятия будут рассмотрены на уроке (выделяет астрономические понятия из художественного произведения).

Презентация . Слайд №2

Зачитывает стих «Зодиак» и задает вопросы: «О чем данное стихотворение?», «Какие новые понятия вы услышали при прочтении стихатворения?» » Каково тема и цель нашего занятия?»

Приложение №1

Прослушиваю стих, выделяют понятия : созвездие, пояс зодиака, звезда; формулируют тему и цели урока.

Первичное усвоение новых знаний.

Метапредметные результаты: формулирует собственные задачи учебной деятельности, осуществляет информационный поиск.

Личностные результаты: познавательный интерес, самообразование.

Предметные результаты:

формулировать астрономические понятия, изучаемые на уроке.

Изучить материал ЭФУ стр. 21,22,217; раздаточный материал приложения №2,;

http://www.sai.msu.su/EAAS/Universe_and_us/1num/v1pap20.htm- словарь астрономических терминов

Помогает организовать учебную деятельность в группах. Осуществляет контроль деятельности учащихся.

Выбирает и выполняет задание.

Приложение №3.

Первичная проверка понимания учебного материала.

Метапредметные результаты: развернуто излагать собственную точку зрения.

Личностные результаты: познавательный интерес.

Презентация. Слайд №4.

http://www.astronet.ru/db/map/?mode_glob – карта звездного неба (можно изменять место положение наблюдателя на Земле);

file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf — интерактивная модель карты звездного неба.

Или подвижная карта звездного неба.

Устанавливает правильность и

осознанность усвоения нового учебного материала; выявляет

пробелы и неверные представления. Помогает сделать правильные обобщающие выводы.

Сообщают результаты работы групп. Фиксируют собственные недочеты учебной деятельности при поиске ответов на вопросы.

Первичное закрепление.

Метапредметные результаты: формулирование собственной задачи в образовательной деятельности.

Личностные результаты:

познавательный интерес.

Предметные результаты: использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе.

file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf — интерактивная модель карты звездного неба.

Или подвижная карта звездного неба

Организовывает деятельность по применению новых знаний,

оценивает работу всех обучающихся.

Осуществляют учебную деятельность по работе с интерактивной картой звездного неба или с подвижной картой звездного неба. Используют инструкцию и задания (Приложение №4).

Рефлексия.

Метапредметные результаты:

умение осуществлять познавательную рефлексию.

Личностные результаты: способность к самооценке.

Презентация, слайд №5

Проводит рефлексию.

Осуществляют самооценку.

Используют слад презентации.

Итог урока.

Метапредметные результаты: развернуто излагать свою точку зрения.

Личностные результаты: проявлять уважительное отношение к своим одноклассникам.

Предметные результаты:

оценивать результаты достижения поставленной цели в учебной деятельности.

Презентация, слайд №6

Помогает формулировать итоги работы за урок, используя слайд презентации.

Отвечают на вопросы, представленные на слайде.

Домашнее задание.

Метапредметные результаты: находить способы решения задачи осуществлять информационный поиск.

Личностные результаты: осуществлять выбор.

Презентация, слайд №7

Комментирует содержание домашнего задания.

Записывают домашнее задание.

Приложение №1

Зодиак
(1961 г Валишин Ю.И.)

Взглянув на пояс зодиака

Мы в январе увидим Рака,
А в феврале заметим Льва.
Хранителем его была
В холодном марте злая Дева,
Соседка Льва по небу слева.
Весы купив себе в апреле,
Они спокойно жить хотели
Но в марте страшный Скорпион
У них отнял покой и сон.
Его убил Стрелец прекрасный,
Отца июня сын несчастный,
В июле ж братец Козерог
Сон Льва и Девы уберег,
А в августе на много дней
Приехал дядя Водолей.
Из Рыб уху он в сентябре
Варил и кушал на дворе,
Зажарил Овна в октябре,
Тельца зарезал в ноябре
А в декабре, в конце концов,
Родилась пара Близнецов.

Приложение №2

В безоблачную и безлунную ночь открывается величественная картина звездного неба. Россыпи звезд — в котором кажется, невозможно разобраться.

ЗВЕЗДНОЕ НЕБО — видимое расположение звезд и других небесных светил на небесном своде. Тысячи лет назад люди глядели на небо, считали звезды и мысленно соединяли их в разнообразные фигуры (созвездия), называя их именами персонажей древних мифов и легенд, животных и предметов.

У разных народов имелись свои мифы и легенды о созвездиях, свои названия, разное их количество. Деления были чисто условны, рисунки созвездия редко соответствовали названной фигуре, однако это существенно облегчало ориентирование по небу. Даже босоногие мальчики в древней Халдее или Шумерах лучше знали небо любого из нас. В общем случае на небе можно насчитать до 2500-3000 звезд (в зависимости от вашего зрения) — а всего видимых звезд около 6000.

Итак, у разных народов и в разное время был разный принцип деления.

Так:

4 век до н.э. был список 809 звезд входящих в 122 созвездия.

18 век — Монголия — было 237 созвездий.

2 век — Птолемей («Альмагеста») — описано 48 созвездий.

15-16 век — период великих морских путешествий — описано 48 созвездий южного неба.

В Русском звездном атласе Корнелия Рейссига, изданном в 1829г содержались 102 созвездия.

Многие звездные карты (атласы) 17-19 века содержали названия созвездий и рисунки фигур. Но прижился только один звездный атлас Яна Гавелия (1611-1687, Польша) изданный в 1690г и имеющий не только точное расположение звезд и впервые экваториальных координатах, но и прекрасные рисунки (лицевая обложка и титульный лист).

Путаница с созвездиями прекращена в 1922г Международный астрономический союз разделил все небо на 88 созвездий, а границы окончательно установлены в 1928году (пример Ориона).

Созвездия — область неба с характерной группой звезд и всеми звездами, находящимися внутри его границ. Соседство звезд, кажущиеся, в проекции на небесную сферу. Самые яркие звезды имеют собственные имена (более 300 звезд имеют имена, большинство арабские).

Среди «звездных команд» особо выделяли 13 созвездий Зодиака. Зодиакальные созвездия, зодиак, зодиакальный круг (от греч. ζωδιακός, «звериный»). Действительно, большинство там — небесные животные, немного людей и один предмет — весы.

Считается, что знаков Зодиака 12. Созвездие Змееносца — 13-е, тайное. Оно накладывается на два соседних знака — Скорпиона и Стрельца. Одни думают, что 13 — несчастливое число, другие полагают иначе. Но все сходятся в том, что 12 — магическое число. В году 12 месяцев. За это время Луна 12 раз проходит полное изменение — от новолуния до полнолуния. У нас молодую Луну именуют Месяцем. Поэтому и время одного цикла изменений фаз ночного светила (оно длится от 28 до 31 дня) также называют месяцем. Для того чтобы, совершить полный оборот вокруг центра нашей галактики Млечный Путь, Земле необходимы миллионы лет. Вовремя передвижения нашей планеты в космическом пространстве смещается и точка наблюдения за звездным небом. Около 100 000 лет назад созвездие Большой Медведицы Выглядело совершенно иначе.

Приложение №3.

1. Определите понятия: звезда, созвездие, звездный атлас.

2. С какой целью и по какому принципу в древности звезды объединялись в созвездия? В чем специфика современной карты звездного неба и звездных атласов древности?

3. Чем обусловлено и каковы особенности изменения вида звездного неба в течение суток?

4. Каков принцип построения карты звездного неба?

5. Рассмотрите карту звездного неба. Как на ней изображены границы созвездий, отдельные звезды? Почему некоторые звезды соединены сплошными линиями?

6. Изучив названия созвездий, представленных на звездных картах, а также познакомившись с собственными названиями некоторых звезд (см. приложение III учебника), сделайте вывод о причинах, обусловивших их появление.

Приложение №4.

У каждого на парте лежит ПКЗН. Рассмотрим принцип ее работы. На внешнем крае карты нанесены сектора с названиями месяцев, к ним примыкает шкала с цифрами, обозначающими даты. На внешнем крае накладного круга нанесены часы. Положите круг на карту так, чтобы совместить отметку «5 ч» на круге с датой 20 сентября на карте. Участок неба, который вы видите в «окне» – то, что вы можете наблюдать над горизонтом 20 сентября в 5 часов на широте Омской области. Край «окна» 54 0 на накладном круге – это линия горизонта для широты Омской области. Здесь обозначены стороны света. Объекты, находящиеся на востоке, восходят; на западе – заходят.

Задание 1. Найти созвездия, расположенные между севером и югом 10 октября в 21 час.

Задание 2. Будут ли видны созвездия Девы, Рака, Весов в полночь 15 сентября? Какое созвездие в это же время будет находиться вблизи горизонта на севере?

Задание 3. Какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион для данной широты будут незаходящими?

Технологическая карта урока и презентация по теме «Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты»

Название методической разработки: Технологическая карта урока по теме «Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты»

Автор разработки: учитель физики Емельянова Людмила Васильевна

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. ЭФУ «Астрономия. Базовый уровень», 11 класс, Б. А. Воронцов – Вельяминов, Е. К. Страут, параграф 3, 4, стр. 20 — 28;

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

Мотивация к учебной деятельности

Установление доброжелательных отношений в коллективе, контакта с классом, создание рабочей обстановки.

Организует актуализацию требований к ученикам с позиций учебной деятельности. Создает условия для возникновения внутренней потребности во включении в учебную деятельность, устанавливает тематические рамки, организует уточнение типа урока

Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на урок, включаются в деловой ритм работы

Слушают учителя

1 мин

Актуализация знаний

Повторить основные понятия и определения , подготовить обучающихся к восприятию нового материала.

Вопросы классу:

  1. Можно ли использовать горизонтальную систему координат для создания карты звездного неба? Обоснуйте ответ.

  2. Увеличивает ли телескоп видимые размеры звезд? Ответ поясните.

  3. Обоснуйте, почему для работы в наземных условиях используются только оптические и рентгеновские телескопы.

Отвечают на поставленные вопросы

6 мин

Этап определения темы урока и целеполагание.

Выход на тему и целеполагание

Цель: создав проблемную ситуацию , выйти на тему урока и по ключевым словам определить цели урока

Слайд 3, 4, 5, 6, 7

А какие цели мы поставим сегодня? По ключевым словам

Что вы видите на слайде? –

(карты, звезды. созвездия)

Верно! Тема урока:

Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.

Дать…определение («Что называют созвездиями»)

  • Выяснить….(сколько всего созвездий)

  • Узнать…..(как объединить в группы звезды)

  • Сделать……(выводы)

5 мин

Изучение нового материала

С помощью карточки информатора, параграфа учебника, решают задачи из упражнения.

Слайд 12,

ЭФУ стр.21

Учитель организует практическую работу учащихся, контролирует и корректирует деятельность учащихся

Работают в группах:

Группе 1 предлагается найти ответ на первый проблемный вопрос урока, следуя представленной последовательности шагов.

Группа 2, отвечая на второй проблемный вопрос урока, самостоятельно знакомится с общим содержанием подвижной карты звездного неба

15 мин

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Регулятивные УУД:

Планируют решение по заданию.

Познавательные УУД:

Проговаривание правила в группе и оформление его.

Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог;

умение полно и точно выражать свои мысли;

умение аргументировать свое мнение, приводить доказательства.

ЭФУ с. 26 «Система экваториальных координат»

Слайд 13

Учитель организует практическую работу учащихся по повторению элементов системы экваториальных координат.

Работа с картой звездного неба.

Определите координаты следующих светил:

  • Сириуса (α Большого Пса) — самой яркой зве-зды неба и самой близкой к Земле из всех нанесенных на школьную карту (9 св. лет);

  • ε Возничего — одной из наибольших среди изученных звезд (2 тыс. диаметров Солнца);

  • τ Кита — наиболее сходной с Солнцем из окрестных звезд;

  • β Ориона (Ригель) — самой далекой из нанесенных на карту звезд (1100 св. лет).

Работают с ЭФУ стр. 26

Учащиеся самостоятельно выполняют задание, по эталону проверяют правильность определения координат светил.

6 мин

8 мин

Рефлексия учебной деятельности

Познавательные УУД:

рефлексия деятельности.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Личностные УУД:

уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности

Слайд 14

Организует фиксирование нового содержания. комментирует, насколько адекватно учащимся определена самооценка учебной деятельности

Домашнее задание: §§ 3; 4; практические задания.

Темы проектов

  1. История происхождения названий ярчайших объектов неба.

  2. Звездные каталоги: от древности до наших дней.

Интернет-ресурсы

>Солнечная система

Карта звездного неба

За исключением родного Земле Солнца, все звезды находятся на удалении многих световых лет от нас и выглядят как маленькие светлые точки на черном ночном небе. Свое расположение на небе для нас, наблюдателей, они меняют постоянно — могут подниматься над горизонтом и уходить за него; вечером были с одной стороны, а утром уже совсем с другой. Но это происходит вовсе не потому, что звезды двигаются в пространстве, а из-за вращения Земли. Относительно друг друга звезды сохраняют практически неизменное положение (опять же, с точки зрения нас, землян). Это постоянство важным образом повлияло на развитие человеческой цивилизации: люди выделили среди звезд созвездия и стали ориентироваться по ним во времени и пространстве. А для наилучшего запоминания и передачи накопленных знаний — нарисовали звездную карту.

Большое значение для наблюдателя имеет его собственное местоположение, в частности, в каком полушарии он находится. Ведь если он сейчас в северных широтах, то видит один набор созвездий, а если в южных — то уже совсем другой. Самая известная показательная история на эту тему касается мореплавателей: пересекая экватор, они внезапно лишились своего главного ориентира — Полярной звезды и оказались в беспомощном состоянии, пока не разобрались с совершенно чуждым им южным небом. Подмога здесь в том, что нет никакой резкой смены одних созвездий на другие, небо «меняется» плавно и, помимо созвездий исключительно северных или южных, есть еще так называемые экваториальные.

Созвездия северного неба

Созвездия экваториального пояса

Учебники по астрономии

Подвижная карта звездного неба

Оговурюсь сразу, эта статья не для профессионалов. Она предназначена для тех, кто только начинает делать первые шаги в астрономии, и для кого вопрос: «С чего начать?» — самый что ни на есть актуальный. Вопрос этот не простой, и каждый любитель решает его для себя по-своему. Как правило, для многих он выливается в знакомство со звездным небом, его жителями и обитателями. Конечно, можно любоваться звездами и не ведая, как они называются. Но когда знаешь о них хоть немного, это во сто крат приятнее.
Для того чтобы сориентироваться на местности или в городе мы пользуемся картами и атласами. Со звездным небом ситуация аналогична. Изобретать велосипед не стоит, достаточно лишь только взять карту… и в путь. «О какой карте идет речь?» — спросите вы. Подвижная карта звездного неба — вот тот путеводитель, с которым начинали знакомиться со звездным небом практически все любители.
Как найти на небе ту или иную звезду, созвездие? Как узнать, что за звезды будут светить над нашей головой сегодня вечером или завтра утром? С помощью подвижной карты вы без особого труда сможете найти ответы на эти вопросы. Более того, с ее помощью вы также сможете решить ряд практических задач по определению условий видимости различных небесных светил. Но сначала посмотрим как она устроена.


Звездная карта Подвижная карта состоит из двух частей — собственно самой карты звездного неба и специального накладного круга. На карте звездного неба показаны наиболее яркие звезды. Именно они и формируют привычные нам фигуры созвездий. Размеры черных кружков, которыми изображены звезды, соответствуют их блеску: чем звезда ярче, тем он больше. Полоса в виде точек, проходящая через всю карту — это наш Млечный Путь (стоит, однако, заметить, что увидеть его в городе с сильной засветкой не так-то просто). Также на карте отображены наиболее яркие и заметные звездные скопления (группами тесно расположенных точек) и туманности (штриховкой).
Теперь пару слов о линиях. Пунктирные линии указывают на карте границы созвездий, а непрерывные, в виде концентрических колец и прямых, — сетку экваториальных координат. Напомню, что эта система координат аналогична той, что используется на Земле: то, что мы называем долготой, на небе — прямое восхождение, а то, что у нас широта — там склонение.
В самом центре карты изображен Северный полюс мира. Рядом с ним — Полярная звезда. Расположенные вокруг Северного полюса окружности — круги склонений. Третий из них, если считать от полюса, — небесный экватор. Он делит нашу небесную сферу на два полушария: северное и южное. Стоит заметить, что в используемой в подвижной карте проекции вид созвездий южного звездного неба довольно сильно искажен.
Овал, несколько смещенный относительно центра карты, — эклиптика. Эта линия построена на небесной сфере движением Солнца, перемещающимся по ней в течение года. На эклиптике легко выделить четыре точки. Первые две, на пересечении с небесным экватором — точки весеннего и осеннего равноденствия. Они обозначаются Т и О соответственно. Две другие — точки летнего и зимнего солнцестояния. В самой близкой их них к Северному полюсу мира Солнце бывает 20-22 июня, а в самой далекой — 20-22 декабря.
По краям карты нанесены даты и названия месяцев. Они нам потребуются в дальнейшем для определения вида звездного неба.

Накладной круг Теперь кратко о накладном круге. По его краям нанесен часовой лимб (циферблат), а в центре находится система пересекающихся овалов. Эти овалы показывают расположение линии горизонта на различных географических широтах. Буквами С, В, Ю и 3 обозначены стороны горизонта.
Итак, мы познакомились с тем, как устроена подвижная карта. Теперь приступим к ее сборке и работе с ней. Сперва саму карту, а также накладной круг наклейте на картон. Затем аккуратно в накладном круге сделайте вырез по линии, соответствующей широте, близкой к той, на которой вы проживаете. Также советую вам между точками Ю и С натянуть темную нить. Она будет обозначать небесный меридиан.
Первое, для чего в основном используют подвижную карту — для определения вида звездного неба. Для этого выберите на карте дату наблюдений, а на накладном круге — время. Затем концентрично совместите накладной круг с картой так, чтобы эти риски оказались рядом. В отверстие накладного круга вы увидите картину звездного неба на выбранные вами день и час. Вращая же накладной круг по часовой стрелке вы сможете посмотреть, как в течение времени изменяется вид звездного неба.
Во время наблюдений для того, чтобы отождествить звезды на карте с теми, что мы видим на небе, поднимите карту над головой. При этом учтите, что она должна быть ориентирована по сторонам горизонта.
При работе с картой необходимо учесть одну важную деталь: часовой лимб, нанесенный по краю накладного круга, изображает часы суток по так называемому среднему солнечному времени (Тсред). И оно несколько не соответствует тому, что показывают наши часы. Поэтому, для того, чтобы получить картину звездного неба, соответствующую тому, что указывают ваши часы (Треал), необходимо поставить карту на время равное: Тсред=Треал-ΔТ, где ΔT=n-λ+1h или ΔT=n-λ+2h (для зимнего или летнего времени соответственно); здесь n — номер вашего часового пояса, а λ — долгота вашего пункта наблюдения. Например: вы хотите узнать вид звездного неба в Москве 20 августа в 20 часов. В этом случае по карте надо смотреть вид звездного неба на Тсред=20h-ΔT, где ΔT=2h-2h30m+2h=1h30m, то есть на Тсред=18h30m (долгота Москвы — 2h30m, номер часового пояса — 2). Я советую вам учитываемые поправки вычислить заранее и записать на обратной стороне карты — тогда они будут всегда под рукой.
Но показать вид звездного неба на данный день и час — это далеко не все, что может подвижная карта. С помощью нее также легко определить время кульминации, восхода или захода небесных светил над горизонтом. Для этого достаточно их подвести на нужную линию и у необходимой даты определить искомое время. Однако и здесь нужно учесть поправку, о которой было сказано чуть выше. Конечно, не стоит считать, что таким образом вы сможете определить момент кульминации, восхода или захода с точностью до минуты, но, если карта сделана добросовестно, то точность ±10-15 минут вам гарантирована.
Аналогичные задачи по расчету условий видимости можно решать также для Солнца и планет. Однако, если положение Солнца на карте определить достаточно просто (для этого проведите от нужной даты к северному полюсу мира отрезок, тогда точка пересечения между ним и эклиптикой и укажет положение Солнца), то положения планет придется отмечать на карте по координатам. Делайте это мягким карандашом, чтобы потом легко было стереть ненужные точки. А вот для Луны проделывать такие процедуры бессмысленно, так как в течение дня она смещается на значительное расстояние, и это не позволяет надежно определить время ее восхода или захода.
Еще несколько деталей, касающихся Солнца: вычитая из времени его захода время восхода, вы легко узнаете продолжительность дня. Также обратите внимание, через какие созвездия проходит эклиптика. Вы увидите, что в разных созвездиях Солнце пребывает разное количество дней, а всего таких созвездий тринадцать.
Теперь самый главный вопрос: где же взять подвижную карту. Во-первых, она ежегодно печатается в «Школьном астрономическом календаре», во-вторых, прилагается к каждому учебнику по астрономии и, кроме того, она опубликована в некоторых книгах, как, например, «Наблюдение звездного неба в телескоп» О. А. Ивлева («Космоинформ», 1994 г.). А если широта места вашего наблюдения близка к 55 градусам, я бы посоветовал вам приобрести пластиковую подвижную карту, распространяемую нашим журналом. Эта карта примечательна, во первых, тем, что в отличие от бумажных она практически вечна, а во-вторых, ее накладной круг прозрачный, что позволяет наблюдать за движением светил под горизонтом. Кроме того, у нее по кра-ям’горизонта нанесены азимуты — они помогут вам более точно сориентироваться на местности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *